http://socialworking.mybb.ru/ Социально-педагогическая поддержка детей и родителей ru-ru Mon, 22 Apr 2024 01:12:34 +0300 MyBB/mybb.ru http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=12#p12 <p>Как использование продукции Ersag помогает нам добиваться желаемых результатов в уходе за собой? &#127807; Продукция Ersag - это высококачественные натуральные средства, созданные с использованием инновационных формул. Наши продукты помогают вам сохранить молодость и красоту кожи, а также ухоженность волос. Хочешь быть красивой и здоровой, а еще зарабатывать деньги? Обсудим, как поможет Ersag! &#128176;&#128171; Присоединяйтесь к нам в нашем приложении: <a href="https://ersag.glide.page" rel="nofollow" target="_blank">https://ersag.glide.page</a></p> mybb@mybb.ru (hxwxmkhuzl) Mon, 22 Apr 2024 01:12:34 +0300 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=12#p12 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=11#p11 <p>Приветик! Хочу поделиться своей радостью: благодаря этому сервису я смог создать контент, который действительно приносит пользу моей аудитории. Если ты тоже хочешь делать что-то полезное и значимое, этот сервис для тебя! Регистрируйся и присоединяйся к нам! <a href="https://bizally.online" rel="nofollow" target="_blank">https://bizally.online</a>?name=forum</p> mybb@mybb.ru (hxwxmkhuzl) Wed, 03 Apr 2024 11:13:43 +0300 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=11#p11 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=10#p10 <p>Хотите ли вы ускорить процесс создания контента без потери качества? Bizally предлагает инструменты для генерации идей, написания заголовков и текстов постов и стателй, лидмагнитов и чек-листов, и многого другого контента. Идеальное решение для бизнеса в цифровую эпоху. Bizally представляет собой инновационное решение, облегчающее процесс создания контента в различных формах для целого спектра задач. Будь вы автором постов, аналитических статей, рекламных текстов, автором книг, разработчиком описаний для продуктов или услуг на вашем сайте или в электронной торговле, создателем тем для привлечения лидов или непосредственно самих лидмагнитов, чек-листов, текстов для автоматизированных воронок продаж, а также триггерных писем, содержимого для социальных сетей вроде reels или сценариев для интервью, а также текстов и визуального контента для вашего сайта, Bizally станет незаменимым помощником. Это не просто платформа для создания контента, но и мощный инструмент для маркетингового продвижения, предлагающий, в частности, уникальные решения для массового комментирования, включая возможность создавать персонализированные &quot;умные&quot; комментарии под постами, эффективно привлекая внимание аудитории. Бесплатная регистрация и пробный период по ссылке: <a href="https://bizally.online" rel="nofollow" target="_blank">https://bizally.online</a></p> mybb@mybb.ru (hxwxmkhuzl) Mon, 18 Mar 2024 09:13:35 +0300 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=10#p10 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=9#p9 <p>Профессиональные услуги клининга: уборка после ремонта, генеральная, поддерживающая, химчистка мягкой мебели, удаление жировых отложений на кухне парогенератором, мытье окон + альпинист и многое другое. Мы также предлагаем ЭКО-чистку детских игрушек, колясок, комнат и различных предметов.&#160; Заказ по тел. +7 915 204 1047 Наш канал: t.me/wwcleaning Москва и Московская область Услуги клининга офиса, квартиры: грязь, пыль, разводы, зеркала, плитка, цемент, краска, светильники, люстры, свч, холодильник, духовка, плита, варочная панель, вытяжка, розетки, выключатели, керамика, смесители, скотч, мусор, шкафы, сантехника, плинтуса, фартук, столешница, стирка, глажка, пятна, загрязнения, диван, кровать &#9989;Уборка квартиры после ремонта &#9989;Уборка после ремонта цена&#160; &#9989;Уборка после ремонта москва&#160; &#9989;Уборка квартиры после ремонта цена&#160; &#9989;Уборка помещений после ремонта&#160; &#9989;Услуги клининга цены&#160; &#9989;Клининг компания услуги&#160; &#9989;Услуги клининга офиса&#160; &#9989;Химчистка мягкой мебели москва&#160; &#9989;Химчистка мягкой мебели +на дому&#160; &#9989;Химчистка мягкой мебели +и ковров&#160; &#9989;Мытье окон +в москве&#160; &#9989;Мытье окон без разводов&#160; &#9989;Клининг компания услуги&#160; &#9989;ЭКО чистка детских кресел&#160; &#9989;Экологическая очистка детских комнат&#160; &#9989;Услуги клининга квартир&#160; Заказ по тел. +7 915 204 1047 Наш канал: <a href="https://t.me/wwcleaning" rel="nofollow" target="_blank">https://t.me/wwcleaning</a>&#160; &#160;Вотсап: <a href="https://wa.me/79152041047" rel="nofollow" target="_blank">https://wa.me/79152041047</a>&#160; Перейти: <a href="https://u.to/mlkKIA" rel="nofollow" target="_blank">https://u.to/mlkKIA</a></p> mybb@mybb.ru (hxwxmkhuzl) Tue, 24 Oct 2023 01:30:22 +0300 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=9#p9 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=8#p8 <p>Жизнь – удивительна и прекрасна. И только в НАШИХ силах на нее повлиять . Не знаете, куда идти дальше ? Не знаете, что нужно менять? Хотите разобраться в том, что сейчас происходит? Я Инна Авалон – таролог с 20-летним стажем. Маг 15 аркана. Помогу Вам наладить собственную жизнь, определить ориентиры для развития и обрести благополучие 11 апреля стартует мой интенсив «Таро: 3D взгляд», на котором Вы: -Получите ответы на все жизненно важные вопросы. - Приведете себя в комфортное состояние- Пересмотрите свои активы - Выясните, чего еще Вам не хватает для движения вперед - Поймете КУДА и КАК двигаться дальше Для кого подходит интенсив? -Для тех , кто в Таро давно Для тех, кто в Таро недавно Прямые эфиры будут идти на закрытой платформе. Вас ждет : -Общий чат.- Записи занятий.- Домашние занятия.- Будет обратная связь.- Много ПРАКТИКИ Регистрация по ссылке: <a href="https://byyf111.wixsite.com/website1631" rel="nofollow" target="_blank">https://byyf111.wixsite.com/website1631</a> Перейти <a href="https://is.gd/GmeoP0" rel="nofollow" target="_blank">https://is.gd/GmeoP0</a></p> mybb@mybb.ru (hxwxmkhuzl) Tue, 12 Apr 2022 01:29:14 +0300 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=8#p8 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=7#p7 <p>Здравствуйте, уважаемые педагоги и учителя! </p> <p>Уже давно в педагогических кругах стало расхожей фразой:<span style="font-size: 16px"> «Не так сложно работать с детьми, как трудно общаться с их родителями»</span>. :canthearyou:&#160; Практически у каждого педагога найдется масса примеров того, как нелегко бывает добиться взаимопонимания с родителями: кто-то отмахивается от советов учителя со словами «Мы вам их отдали, вы их и воспитывайте», кто-то избегает родительских собраний, кто-то беспомощно жалуется: «Я ничего не могу поделать».</p> <p>Почему же возникают трудности во взаимодействии школы и семьи? Для ответа на этот вопрос важно представить, в каком эмоциональном состоянии находится родитель, который сам или по приглашению учителя пришел в школу поговорить о своем ребенке.<br />Родительское отношение к ребенку включает два тесно связанных аспекта: <span style="font-style: italic">с одной стороны, родитель любит и принимает своего ребенка таким, какой он есть, а с другой – ему необходимо гордиться ребенком, важно, чтобы он был успешен.</span> К неудачам и трудностям ребенка любой родитель относится лично, пристрастно, поскольку он в какой-то степени воспринимает их как показатель своей собственной успешности: если мой ребенок благополучен, значит, я хороший родитель. Родитель никогда не сможет относиться к своему ребенку так же объективно и беспристрастно, как это делает педагог.</p> <p><strong><span style="color: red">Для мамы и папы обсуждение трудностей ребенка – очень непростая ситуация, которая сопровождается сильными эмоциональными переживаниями</span></strong>: родитель может тревожиться, что с ребенком что-то не так, стыдиться того, что он недостаточно много делает для ребенка, бояться осуждения со стороны учителя. С этими эмоциями необходимо как-то справляться, причем способы могут быть разные. Так, одни родители не обращают внимания на проблемы ребенка, другие – возлагают ответственность на школу, третьи начинают нападать на учителя. Негативное эмоциональное состояние родителя может быть вообще не связано с тем педагогом, с которым мама или папа разговаривают в данный момент. Родительская тревога, как правило, вызвана прошлым опытом (возможно, какой-то учитель или воспитатель довольно некорректно или даже резко отозвался о ребенке или воспитательной стратегии родителя), детскими воспоминаниями (может быть, его собственный первый учитель был излишне строгим, и память о нем всё еще вызывает болезненные переживания).</p> <p>Взаимодействие родителя с собственным ребенком, восприятие им своего сына или дочери – это эмоциональный процесс, нагруженный детским опытом родителя, его ожиданиями от ребенка, отношением к нему, что делает родителя мало чувствительным к логическим доводам и аргументам. Например, <strong><span style="font-size: 16px"><span style="color: red">учитель говорит: «Ваш ребенок быстро устает, ему тяжело у нас учиться», а родитель слышит в этом: «Ваш ребенок не такой способный, как другие дети».</span></span></strong> </p> <p><strong><span style="font-size: 16px"><span style="font-style: italic"><em class="bbuline">Чего же хочет родитель от учителя или классного руководителя?</em></span></span></strong><br />- Родителю хочется получить поддержку. Для одних родителей важно признание того, что они действительно много делают для ребенка, для других – понимание, как нелегко им приходится порой.</p> <p>- Для родителя важно, чтобы учитель был с ним заодно, был его союзником. Ощущение, что твой ребенок учителю небезразличен, что педагог стремится позаботиться о нем, – важнейший фактор в формировании контакта.</p> <p>- Родителю необходимо убедиться, что с его ребенком все в порядке. (Психологи знают, что очень часто родители, приводящие детей на консультацию, спрашивают: «Скажите, с ним все в порядке, он не хуже, чем другие?»)</p> <p>- Родитель хочет получить от учителя конкретную помощь, ясные и четкие рекомендации. Зададим себе вопрос: от кого или от чего зависят контакт и взаимопонимание между родителями и педагогами?</p> <p><strong><span style="font-style: italic"><span style="font-size: 16px"><em class="bbuline">Приемы конструктивного взаимодействия</em></span></span></strong><br />Итак, что учителю важно сделать и на что обращать внимание при обсуждении трудностей ребенка?</p> <p>Прежде всего, <span style="font-style: italic">нужно реагировать на эмоциональные переживания родителей</span>, обозначать их чувства. Конечно, беседа классного руководителя с родителем – не психологическая консультация, однако выражение сочувствия всегда уместно. Оптимальной формой такой поддержки может быть называние чувств и состояний родителей в утвердительной форме. «Да, это действительно непросто», «Конечно, вам было обидно» – такие фразы не занимают много времени, но помогают родителю почувствовать, что учитель его слышит и понимает.</p> <p>Также необходимо подчеркивать, что имеющиеся у ребенка <span style="font-style: italic">трудности свойственны многим детям этого возраста</span>, понятны и разрешимы. Когда учитель говорит: «У многих пятиклассников ухудшается успеваемость», – это помогает родителю почувствовать, что не только его ребенок проблемный.</p> <p>Для создания позитивного настроя можно<span style="font-style: italic"> подчеркивать позитивную мотивацию родителя,</span> отмечать усилия, которые он прилагает для ребенка. «Замечательно, что вы стремитесь создать для ребенка эмоционально комфортную атмосферу», – говорит учитель маме, и она чувствует себя признанной и понятой. Также полезно акцентировать воспитательные задачи, которые родитель успешно решил, обращать внимание на позитивные составляющие детско-родительского взаимодействия, например, можно сказать: «Ваш авторитет для ребенка очень велик», «У вас с ребенком прекрасный контакт, он вам очень доверяет».</p> <p>Очень важно формулировать<span style="font-style: italic"> общие с родителем цели и ценности</span>, касающиеся ребенка. Когда педагог подчеркивает: «И для нас, и для вас важно, чтобы ребенок получил хорошее образование», – он становится для родителя союзником, а не противником.</p> <p>Также очень эффективный прием, особенно если педагогу или классному руководителю необходимо повысить активность <span style="font-style: italic">родителя, – поставить его в позицию «эксперта»</span>. Педагог и родитель смотрят на ребенка с разных сторон, и учителю никогда не удастся увидеть ученика таким, каким его знают мама или папа. Когда важно привлечь родителя к решению каких-то образовательных задач, прекрасный аргумент – «Никто не знает вашего ребенка так хорошо, как вы».</p> <p>При обсуждении стратегии помощи ребенку важно<span style="font-style: italic"> давать конкретные и понятные рекомендации</span>. Общие слова и размытые формулировки ни к чему не приведут. Для того чтобы родитель начал себя вести по-другому, нужно обсудить конкретные поведенческие модели и примеры ситуаций. Например, педагог уверен, что родитель чрезмерно заботится о ребенке, тем самым препятствуя его самостоятельности. Если сказать родителю: «Поймите, что он уже взрослый», «Нельзя же о нем все время так беспокоиться», при всей справедливости подобных рекомендаций выполнить их он не сможет. Лучше сказать: «Вашему сыну очень важно научиться быть более самостоятельным. Давайте обсудим, в каких областях его жизни вы могли бы дать ему больше независимости и как именно эта независимость будет проявляться».</p> <p>После завершения разговора полезно получить от родителя обратную связь. Вопросы педагога: «Что вы думаете по поводу того, что мы с вами обсуждали?», «Что из этого вы сможете применить?» – помогут родителю сфокусироваться на главном и перенести рекомендации классного руководителя в реальную жизнь.</p> <p>Можно ли сказать, что использование этих приемов поможет найти подход к любому родителю? Конечно, это не совсем так. Особенности характера родителя, его прошлый опыт, в том числе детский, его психологические проблемы – всё это может стать серьезным препятствием на пути построения сотрудничества с учителем. Никакие психологические приемы не гарантируют успешного результата. Однако в большинстве случаев, если педагог постарается действовать осознанно, ему удастся построить контакт, который станет основой продуктивного взаимодействия. Ведь цель у педагогов и родителей действительно общая.</p> <p>Марина Чибисова, к.психол.н., доцент МГППУ<br /><a href="http://qps.ru/6TqEr" rel="nofollow" target="_blank">Источник</a>: журнал &quot;Классное руководство и воспитание школьников&quot; №1 2014 г.</p> mybb@mybb.ru (Рябинина Валерия Сергеевн) Thu, 17 May 2018 15:48:24 +0300 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=7#p7 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=6#p6 <p>Здравствуй, дорогой учитель !</p> <p>Демонстративные ученики - кто же они? Они наряду с гиперактивными детьми постоянно нарушают дисциплину в классе. Эта категория детей оказывается одной из наиболее трудных для учителя.</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160; <strong><span style="color: red">Демонстративность </span></strong>- особенность личности, связанная с повышенной потребностью во внимании окружающих. Дети, обладающие этой чертой, эгоцентричны и стремятся в своей семье и школе вызвать удивление, восхищение, сочувствие. Они рано начинают заботиться о том впечатлении, которое производят. Еще в дошкольном детстве у них проявляется жажда восторгов и похвал. Дети с удовольствием читают стихи, танцуют и поют перед зрителями, показывают свои рисунки, хвастаются редкими игрушками и т. д. Они обычно не выносят, если при них хвалят других детей, другим уделяют больше внимания.</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160; Демонстративные дети часто держатся несколько нарочито, манерно. Они любят принимать эффектные позы, кокетничать, стоя перед зеркалом, играют на публику. Их эмоциональные реакции утрированны, театрализованы. Они любят представить себя в благоприятном свете перед взрослыми и сверстниками. Поэтому при посторонних могут быть подчеркнуто послушны, играть роль «самого примерного ребенка». Такие дети часто фантазируют, лгут, сочиняемые ими истории тоже привлекают внимание.</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160; &#160;<strong><span style="font-size: 16px"> Причины демонстративного поведения:</span></strong></p> <p>*<span style="font-style: italic"> Индивидуально-психологические и нейродинамические особенности ребенка;</p> <p>* Неадекватное (защитное) реагирование ребенка на определенную сложившуюся ситуацию;</p> <p>* Стремление выделиться, утвердиться;</p> <p>* Способ адаптироваться в коллективе;</p> <p>* Способ манипулирования окружающими людьми.</span></p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160; Источником демонстративности в детстве обычно становится недостаток внимания взрослых к детям, которые чувствуют себя в семье заброшенными, «недолюбленными». Гипоопека как стиль семейного воспитания способствует развитию этой черты, стимулирует борьбу детей за родительское внимание. Но бывает, что ребенку оказывается вполне достаточное или даже большое внимание, а оно его не удовлетворяет в силу гипертрофированной потребности в эмоциональных контактах. Завышенные требования к взрослым предъявляются не безнадзорными, а, наоборот, наиболее избалованными детьми, «кумирами семьи».</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160; &#160;<span style="color: red"><strong><span style="font-size: 16px"> Виды демонстративного поведения:</span></strong></span></p> <p><span style="color: fuchsia"><span style="font-style: italic">Негативное поведение</span></span> – нарушение ребенком социально приемлемых норм с целью привлечения внимания;</p> <p><span style="color: fuchsia"><span style="font-style: italic">Позитивное</span></span> – привлечение внимания осуществляется ребенком при помощи подчеркнутого соблюдения всех правил и хорошего поведения.</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160; &#160;Если ребенок стремится к похвале, высокой оценке, логично было бы предположить, что он будет старательно добиваться успеха в каких-то видах деятельности, будет завоевывать положительное отношение к себе окружающих. Но это трудно и требует усилий, а при неблагоприятных обстоятельствах, может быть, и невозможно. И часть демонстративных детей, отчаявшись добиться восхищения или хотя бы одобрения, идет другим путем. Они начинают приставать к взрослым, мешать им, кривляться, нарушать принятые в семье правила поведения.&#160; В таких случаях дети действительно хотят вызвать раздражение взрослых. Нарушая нормы поведения, они добиваются необходимого им внимания. И пусть это недоброжелательное внимание (замечания, нотации, крик), все равно оно служит подкреплением данной черты. Ребенок, действуя по принципу «Лучше пусть ругают, чем не замечают», извращенно реагирует на порицание и продолжает делать то, за что его наказывают. Он становится неуправляемым. А взрослые теряют действенное средство воздействия на ребенка: наказание теперь не только не приводит к нужному результату, но и вызывает обратный эффект.</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160; Со временем демонстративный младший школьник начинает играть в классе привычную для всех роль хулигана или шута. Причем его негативизм распространяется не только на дисциплинарные нормы, но и на чисто учебные требования учителя. Не принимая учебные задачи, периодически «выпадая» из процесса обучения, ученик не может овладеть нужными знаниями и умениями, успешно учиться. Он становится неуспевающим.<br /><a href="http://uploads.ru/vxrU1.jpg" rel="nofollow" target="_blank"><img class="postimg" loading="lazy" src="http://sh.uploads.ru/t/vxrU1.jpg" alt="http://sh.uploads.ru/t/vxrU1.jpg" /></a><br />Источник: <a href="https://yandex.ru/images/search" rel="nofollow" target="_blank">https://yandex.ru/images/search</a> </p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160;<span style="font-style: italic"><span style="font-size: 16px"> Таким детям желательно найти возможность самореализации</span></span>.&#160; &#160; &#160; &#160; </p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160; Лучшее место для проявления демонстративности - сцена. Помимо участия в концертах и спектаклях детям подходят другие виды художественной деятельности, в частности изобразительная. В последнем случае необходимы коллективное обсуждение и подчеркивание достоинств выполненной работы, организация выставок, запись отзывов и т. п. Социально одобряемые способы привлечения к себе внимания окружающих вытесняют негативные формы поведения, преобладавшие у ребенка ранее.</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160;<strong> Рекомендуется</strong> в таких случаях также включение учеников в детские группы (в том числе учебные), деятельность которых четко регламентирована. Отклоняющихся форм поведения можно избежать при наличии конкретных требований и обязанностей, включении в коллективную деятельность со сверстниками.</p> <p>Это особенно важно в связи с тем, что демонстративные дети конфликтны и испытывают трудности в общении. Их лживость, стремление подчеркнуть свое превосходство обычно отталкивают остальных детей. Выработка адекватных способов общения со сверстниками, принятие демонстративного ребенка одноклассниками способствуют сглаживанию его отрицательных черт.</p> <p>&#160; &#160; &#160; &#160; Если демонстративный ученик нарушает дисциплину, важно снять или хотя бы ослабить подкрепление неприемлемых форм поведения на уроке. А подкреплением для него служит ЛЮБОЕ проявление внимания взрослых. Задача учителя, причем очень трудная, - не замечать реплик, глупых шуток, отдельных мелких проступков, обходиться без нотаций и назиданий. Если очередную выходку нельзя оставить безнаказанной, делать замечание или наказывать нужно как можно менее эмоционально. Спокойствие (идеально - безразличие) учителя снижает интерес класса к этому ребенку, а он сам, убеждаясь в том, что его усилия не приносят желаемого эффекта, начинает отказываться от привычного способа действий.</p> <p> <strong><span style="font-size: 16px"><span style="color: blue"><span style="font-style: italic">Обязателен индивидуальный подход. Стремиться проявлять только доброжелательное отношение к ребенку.</span></span></span></strong></p> <p>&#160; &#160; &#160;Источники:</p> <p><a href="http://qps.ru/NzY4y" rel="nofollow" target="_blank">Источник 1</a></p> <p><a href="http://qps.ru/DFRT6" rel="nofollow" target="_blank">Источник 2</a></p> mybb@mybb.ru (Рябинина Валерия Сергеевн) Thu, 17 May 2018 15:36:41 +0300 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=6#p6 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=5#p5 <p>Здравствуй, уважаемый родитель! </p> <p>Твой малыш незаметно подрос, и вот он уже – не младенец и не смешной дошколенок, а почти взрослый солидный человек – школьник. Куплена школьная форма и самый лучший ранец, пачка тетрадей, ручки, карандаши и еще целая куча нужных вещей. И ты с нетерпением ждешь, что чадо будет радовать каждый день родителей пятерками? Иначе и быть не может: ведь твой ребенок – самый умный, развитый, сообразительный и начитанный!</p> <p>Как вдруг… Ни с того ни с сего в дневнике появляются двойки.&#160; :huh:&#160; И ты – в растерянности: как же так? Что делать? Ругать, наказывать, разбираться с учительницей?</p> <p><strong>Что же делать потерянному родителю? </strong></p> <p>Не пропускайте родительских собраний в школе. Только вместе с родителями учитель может правильно стимулировать ребенка, воздействовать на его поведение и отношение к учебе. А сын протягивает мне дневник: «Распишись, пожалуйста, в четверг родительское собрание». Ничего не поделаешь. Придется отложить все дела и идти. Все же ребенок — это самое важное в нашей жизни. И с учителями у нас один интерес: как развивается ребенок, какие трудности он сейчас преодолевает, в какой помощи нуждается. Нужно встречаться, обмениваться мнениями и информацией.</p> <p>На чем следует заострить внимание, чтобы разговор с учителем достиг цели, оправдал ожидания обеих сторон?</p> <p><strong><span style="font-size: 16px"><span style="color: red">Будьте в курсе дел</span></span></strong><br />Если ваш ребенок, посещающий, например, группу продленного дня, рассказал вам о том, что во время самостоятельной работы в классе его часто ругают, постарайтесь узнать у учителя, какую задачу он ставил перед учеником, что требовалось выполнить. Это время не является свободным временем ученика, здесь ребенок самостоятельно может выбрать только то, чем он будет заниматься сначала — решать задачу, делать упражнение или рисовать. Учитель контролирует работу ученика, видит, как ребенок справляется с заданием.<br />&#160; &#160;&#160; <br />Если вы в курсе того, что происходит в школе, вы можете попросить учителя давать ребенку на выбор, например, два задания. Или попросите посадить его за одну парту с учеником, который самостоятельнее вашего ребенка, и работает более уверенно.</p> <p><strong><span style="font-size: 16px"><span style="color: red">Расскажите о доме</span></span></strong><br />Поделитесь с учителем тем, что ему необходимо знать, для того чтобы он мог получше понять вашего ребенка. Расскажите, какую спортивную секцию он посещает или чем увлекается в свободное время. Это позволит учителю видеть в ребенке не только своего ученика, но личность. Расскажите, что утром он иногда куска проглотить не может из страха перед уроком математики, хотя дома бегло пересказывает таблицу умножения. Только так учитель сможет понять, что ребенок отвечает плохо не от незнания предмета, а от неуверенности, и попытается изменить свой подход к ребенку, испробовать иную методику контроля знаний ученика.</p> <p><span style="color: red"><strong><span style="font-size: 16px">Проявляйте интерес к работе учителя</span></strong></span><br />Обязательно скажите учителю, что нравится именно вам в его педагогической деятельности, а что вашему ребенку. Можете вспомнить случай, когда дочери так понравилась рассказанная учителем история, что дома, все еще находясь под ее впечатлением, она пересказывала ее несколько раз. Или что сын теперь сам показывает и называет вам птиц, о которых учитель рассказывал в классе. Или что ребенок гордо рассказал вечером всем членам семьи, что учитель сегодня похвалил его за хороший почерк.</p> <p>Если вы проявляете интерес к работе учителя, спросите, какую музыку включал он недавно на уроке, которая так понравилась ребенку, что вы хотите тоже приобрести такую кассету. Или спросите, как же ему удается</p> <p>удерживать внимание тридцати сорванцов в течение всего урока, в то время как вам не удалось усмирить их даже на короткое время, когда десять сорвиголов расселись за праздничным столом в день рождения сына.</p> <p><span style="color: red"><span style="font-size: 16px">Пытайтесь вместе разрешать проблемы</span></span><br />Если дочь стала плохо заниматься по какому-либо предмету, а в прошлом году, когда преподавал другой учитель, все было хорошо, это может иметь разные причины.</p> <p>Возможно, причина в том, что ваша дочь перестала заниматься с тем усердием, которое она проявляла, учась у другого учителя. А, возможно, учебный материал усложнился, и у ребенка появились трудности иного рода.</p> <p>Иногда причина банальна: новый учитель просто говорит (диктует) быстрее прежнего. Или ребенка отсадили далеко назад, и ему плохо слышно, что говорит учитель. Только совместными усилиями можно выяснить причину плохой успеваемости ребенка, помочь и поддержать его.</p> <p>В конце концов, у вас с учителями общий интерес: ваша дочь должна идти к той же цели, к которой стремится весь класс. Если вы будете помнить об этом, вам будет легче разговаривать с учителями.</p> <p><span style="color: red"><strong><span style="font-size: 16px">Заводите разговор о плохих отметках</span></strong></span><br />Двойка, например, по математике — это явное предупреждение родителям. Как можно быстрее сходите в школу, позвоните, поговорите с учителем, чтобы неудача не успела закрепиться в сознании ученика. Выясните у учителя, что именно не понимает ребенок. Если он не усвоил какие-то основы, ему потребуется на какое-то время помощь.</p> <p>Возможно, из-за проблем в семье ребенок не может сконцентрироваться, и поэтому стал отставать в учебе. Или ему просто не по силам усвоить объем материала, или для него высока скорость обучения.</p> <p>Расскажите учителю, как отреагировал ребенок на неудовлетворительную оценку: плакал от досады, был зол на эту «дурацкую» математику, или это отрицательно сказалось на его психологическом состоянии, и он чувствует себя неспособным справиться с заданием.</p> <p>Вместе с учителем разработайте стратегию поведения на следующую четверть, в которой будут учтены реакция ребенка (известная только вам) и учебный план для него (известный только учителю).<br /><span style="color: red"><strong><span style="font-size: 16px"><br />Говорите не только об отметках</span></strong></span><br />Оценки — это лишь часть школьной жизни. Используйте возможность поговорить с учителем о социальном поведении вашего ребенка: как он вливается в коллектив, помогает ли другим детям, держится ли вызывающе или застенчиво, скромно. Вы можете узнать что-нибудь новое о своем дитяти, о его особенностях. Об этом вам было бы нелегко узнать в иных обстоятельствах. А у учителя не создастся впечатления, что вы рассматриваете его как человека, обслуживающего вашего ребенка.</p> <p>Учителя же нередко беспокоит то, что не дает родителям быть откровенными в разговоре с ними, а именно: родители боятся, что их рассказ о своем ребенке может затем отрицательно сказаться на нем.</p> <p>На самом же деле все обстоит как раз наоборот: тот, кто сумеет правильно использовать встречу с учителем, тот сможет реально помочь своему ребенку.</p> mybb@mybb.ru (Рябинина Валерия Сергеевн) Thu, 17 May 2018 15:26:34 +0300 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=5#p5 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=4#p4 <p>Здравствуй!)<br />Ты щелкнул на данную тему, потому что тебе скучно? Тебе нечем заняться кроме школы и прогулок по двору и даже компьютерные игры уже наскучили?&#160; %-) <br /><a href="http://uploads.ru/jWHIh.jpg" rel="nofollow" target="_blank"><img class="postimg" loading="lazy" src="http://s7.uploads.ru/t/jWHIh.jpg" alt="http://s7.uploads.ru/t/jWHIh.jpg" /></a><br />Источники: Источник: <a href="https://yandex.ru/images/search" rel="nofollow" target="_blank">https://yandex.ru/images/search</a></p> <p><span style="font-size: 16px"><span style="color: blue">Проблема &quot;скучности бытия&quot; относится к твоему умению организовать свой досуг.</span></span>. Подумай, что тебе нравится, чем бы тебе было интересно заняться и ДЕЙСТВУЙ!&#160; :idea: <br />В Санкт-Петербурге есть огромное множество возможностей занять себя до конца жизни&#160; :crazyfun: , осталось только найти только подходящее именно тебе занятие.<br />Вот сайт, где есть список культурно-досуговых организаций (с адресами, сайтами и телефонами) : <a href="http://spb.spravka.city/kulturno-dosugovye-centry" rel="nofollow" target="_blank">http://spb.spravka.city/kulturno-dosugovye-centry</a> <br />Ты можешь пойти рисовать, научиться играть на гитаре, стать лучшим шахматистом на районе или просто сделать свое пение в душе более профессиональным&#160; :music: <br /><a href="http://uploads.ru/3tFkJ.jpg" rel="nofollow" target="_blank"><img class="postimg" loading="lazy" src="http://sg.uploads.ru/t/3tFkJ.jpg" alt="http://sg.uploads.ru/t/3tFkJ.jpg" /></a><br />Источник: <a href="https://yandex.ru/images/search" rel="nofollow" target="_blank">https://yandex.ru/images/search</a></p> <p>А этот сайт : <a href="https://msp.today/" rel="nofollow" target="_blank">https://msp.today/</a> -- называется <span style="color: fuchsia"><strong><span style="font-size: 16px">&quot;Могу себе позволить&quot;</span></strong></span> и он ориентирован на поиск развлечений и интересных событий. Там можно найти бесплатные лекции, курсы и&#160; развлекательные мероприятия на каждый день. </p> <p><strong><span style="font-style: italic"><span style="font-size: 16px"><span style="color: lime">Удачи и пусть тебе больше никогда не будет скучно! </span></span></span></strong> :flirt:</p> mybb@mybb.ru (Рябинина Валерия Сергеевн) Thu, 17 May 2018 15:15:49 +0300 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=4#p4 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=3#p3 <p>Здравствуйте, уважаемые родители. </p> <p>Часто ли задумываетесь над тем, что происходит с Вашим ребенком, когда замечаете, что ребенок <span style="font-style: italic"><span style="color: red">стал молчаливым, задумчивым</span></span>? Когда ребенок стал <span style="font-style: italic"><span style="color: red">плаксивым и чрезмерно<br />капризным</span></span>? Когда ребенок стал<span style="font-style: italic"> <span style="color: red">длительное время сидеть и смотреть в одну точку</span></span>? Когда он <span style="font-style: italic"><span style="color: red">ничего не хочет</span></span> делать? Когда он не реагирует на Ваши слова, обращенные к нему? <br />Внимательный родитель всегда заметит подобные изменения и забеспокоится. Правда?</p> <p><strong>Депрессия </strong>в общедоступном смысле этого слова – изменение физического и психического состояния человека в результате воздействия на человека какого-то психотравмирующего фактора. Это может быть ссора с близкими людьми, это может быть ревность по отношению к кому-то из окружения человека, это может быть боязнь предстоящих изменений в жизни и т.д.&#160; &#160;<br />Определение детской депрессии практически не отличается от основного ее определения, но отягощающим фактором, на который следуют обратить внимание, является неустойчивость детской психики, неразвитость всех психических функций. Важно знать, что по этой причине ребенок переживает произошедшее сильнее и протекает депрессия гораздо тяжелее, если ему не оказана своевременно соответствующая помощь по решению ситуации и устранению, либо изменению психотравмирующего фактора.</p> <p>Если вы у своего ребенка заподозрили депрессию, то <strong>постарайтесь проконсультироваться со специалистом</strong> (психологом, психотерапевтом, психиатром). В зависимости от сложности депрессии и ее вида, он может предложить пройти курс психотерапии не только для ребенка, но и для всей семьи. Только так вы сможете понять, почему у ребенка депрессия и как избавиться от нее.</p> <p>Родителю важно понять не только, что чувствует ребёнок, но и понять причины и как ему помочь. <br />Для этого можно проанализировать семейную обстановку и стиль воспитания.</p> <p><span style="font-style: italic"><a href="http://qps.ru/Kga08" rel="nofollow" target="_blank">Буклет</a> &quot;Стили родительского воспитания&quot; </span></p> <p><strong><span style="font-size: 16px"><span style="font-style: italic">Также очень важно, чтобы ситуация не ухудшилась, родитель должен быть максимально тактичен и чувствителен в общении с ребёнком. </span></span></strong></p> <p><span style="font-style: italic"><a href="http://qps.ru/wX0qf" rel="nofollow" target="_blank">Памятка</a> по общению с депрессивным ребёнком (симптомы депрессии)</span></p> mybb@mybb.ru (Рябинина Валерия Сергеевн) Thu, 17 May 2018 14:58:13 +0300 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=3#p3 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=2#p2 <p>Здравствуйте!<br />Если вы попали в<strong> сложную кризисную ситуацию</strong>, которую создают ваши близкие люди (родители, бабушки, дедушки или сиблинги), <strong>вам страшно</strong> и вы не знаете к кому обратиться, всегда необходимо помнить, что вам могут помочь. <br />Если вам не комфортно, но вы не уверены, что происходит что-то неправильное и испытываете при этом стыд и вину, вы можешь почитать о том, в каких формах проявляется <a href="http://qps.ru/UPaWr" rel="nofollow" target="_blank">насилие</a> в семье.</p> <p><strong>Помните, что у вас есть <a href="http://qps.ru/Y3ils" rel="nofollow" target="_blank">права</a>:</strong> <br />Право на защиту своих прав и интересов;<br />Право на защиту от злоупотреблений со стороны своих родителей либо законных представителей (опекунов, попечителей и т.д.);<br />Право свободно выражать свои взгляды по всем вопросам, которые касаются его самого, отношений в семье.<br />Право на свободу мысли, совести и религии, свободу ассоциаций и собраний.<br />Право на личную, семейную жизнь, неприкосновенность его жилища, право хранить в тайне свою переписку, телефонные переговоры, личные данные.</p> <p><span style="font-style: italic"><strong><span style="font-size: 16px">Если Ваши права нарушают: мы можете обратиться за помощью и за защитой ваших интересов.</span></strong></span></p> <p>Если у вас нет взрослого, которому мы можете доверять (например, работник школы, родители друга и т.д.) и рассказать о ситуации, для начала вы можете позвонить на многочисленные<strong> телефоны доверия</strong>. Вас выслушают и помогут сориентироваться в ситуации и определить ваши дальнейшие действия. </p> <p><strong>Список телефонов доверия в Санкт-Петербурге:</strong><br />8-800-2000-122 (круглосуточно, анонимно) — Всероссийская служба детского телефона доверия.<br />576-10-10 (круглосуточно, анонимно) — Кризисная психологическая помощь для детей и подростков.<br />251-00-33 (круглосуточно, анонимно) — Телефон доверия Консультативно-диагностического центра репродуктивного здоровья подростков «Ювента».<br />290-87-00 (пн-чт с 9:00 до 21:00, пт с 9:00 до 20:00, суб-вск выходные) — Телефон доверия Центра социальной помощи семье и детям Калининского района (детская линия).<br />8-800-25-000-15 (по будням, с 9:00 до 18:00, обеденный перерыв с 13:00 до 14:00) — Линия помощи «Дети онлайн» (любые виды помощи и консультаций для детей, которые столкнулись с опасностью или негативной ситуацией во время пользования Интернетом или мобильной связью: виртуальное преследование, домогательство, грубость, шантаж, мошенничество, несанкционированный доступ к ПК, нежелательный контент и т.д.).</p> mybb@mybb.ru (Рябинина Валерия Сергеевн) Thu, 17 May 2018 14:38:28 +0300 http://socialworking.mybb.ru/viewtopic.php?pid=2#p2